媚眼狐狸│雙面世界

有個親戚是國中英文老師，據傳教學十分靈活，我就讀該校時，好像已屆退休年齡，無緣上他的課。但我大概從入國一之前暑假，就到他開立的補習班上英文課。

連續上了三年的英文課，我不敢說現在的英文程度多好，多益可以考幾分，畢竟太久沒有練習，語文程度仍然是會退化的，即便是中文也是如此(天曉得我多久沒有寫詩，僅能寫出白話文，而且別人還可能看不懂)。

但是他激起我對英文的興趣，奠定我對學習外語的勇氣，至少在往後的求學生涯中未感到痛苦難受，是讓我很佩服的一點。

回憶中，其實老師的教學方式跟學校課本一點都不相干。

從英文的書寫方式開始，老師讓我們一次一次寫著這些字母的美麗，刻畫草書的痕跡，讓我們可以認識它們的可愛。

帶我們認識音標的發音，並且配合老師自己所學所研究的系統，告訴我們不是A就發ㄝ，B發ㄅ，C發ㄎ如此單調愚蠢的運作，但這卻是目前大部分的補習班教育的背誦方式。

母音字母的所有組合都有其固定規則，但規則就是用來破壞的，於是也有其例外之處，這些他都能系統地教學。

譬如這週學到發生事情的頻率副詞，就以百分比來告訴我們always,usually,often,sometimes,seldom,never的差別(而且很少人知道seldom，因為學校沒教)。

剛好找到這樣的文章給大家看看
http://anayeh.pixnet.net/blog/post/17239149-基礎英文文法-lesson-11《頻率副詞》

上他的課，我非常認真地做筆記，但老師完全不拿筆記，他只是將他腦中已成形的概念全部倒出，澆灌在每一位學生身上。

因為無法接收龐大資訊量而感到痛苦的學生很多，真的很多。中途插班進來的一定聽不懂，因為跟學校課程完全不銜接。我們一班從國一開始上，原本有20幾個，上到國三只剩不到10個，而且老師每天都有課，一天有2班以上。

好啦大概有人會酸說就是程度差才要補習，但這英文課給我的不是學校課程應付而已，而是有趣。到現在我知道很多特別的英文用詞都是這位老師教的，譬如分手信叫做dear John letter，吃飯時中間有圓盤會轉的桌子叫做lazy table，單字若用字典查不到可以拆字根，翹翹板叫做seesaw由看見的現在式與過去式組合而成:see+saw=seesaw

相較之下國中的英文課就十分無聊，老師是班導，個性無趣，內容沒系統，照課文念，又醜......

紀錄之。